為幫助中青年教師學(xué)好用好講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，夯實(shí)馬克思主義理論根基，提高用學(xué)術(shù)講政治的水平，11月7日—12日，教務(wù)部、組織部、機(jī)關(guān)黨委聯(lián)合舉辦校（院）中青年教師培訓(xùn)班。分管日常工作的副校（院）長(zhǎng)何毅亭出席開班式并作動(dòng)員講話，副校（院）長(zhǎng)王東京主持開班式并在結(jié)業(yè)式上作總結(jié)，副校（院）長(zhǎng)甄占民出席開班式并講授第一堂觀摩課。

　　何毅亭同志在講話中指出，中青年教師是校（院）事業(yè)的希望所在，校（院）委會(huì)一直十分重視中青年教師的培養(yǎng)。黨的十八大以來，黨校教學(xué)取得的成績(jī)包含著全校（院）中青年教師的貢獻(xiàn)，但在教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性方面還有差距，一些教師包括中青年教師在教學(xué)中還存在明顯短板。這次培訓(xùn)班重點(diǎn)圍繞如何用學(xué)術(shù)講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，設(shè)置培訓(xùn)課程，開展學(xué)習(xí)交流和教學(xué)觀摩。

　　何毅亭同志就學(xué)好用好講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想提出三點(diǎn)要求。第一，堅(jiān)持學(xué)深悟透，在學(xué)好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上當(dāng)標(biāo)桿。要研機(jī)析理，做到全面掌握、吃透弄通，深刻把握這一思想蘊(yùn)含的歷史邏輯、理論邏輯、政治邏輯、實(shí)踐邏輯；要融會(huì)貫通，從歷史和當(dāng)下、國(guó)際和國(guó)內(nèi)、理論和實(shí)際結(jié)合上進(jìn)行思考和把握；要常學(xué)常新，當(dāng)前要著重把深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想同領(lǐng)會(huì)十九屆四中全會(huì)精神緊密結(jié)合起來。第二，堅(jiān)持學(xué)以致用，在用好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上當(dāng)標(biāo)桿。用以堅(jiān)定對(duì)黨忠誠(chéng)，帶頭增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”；用以涵養(yǎng)師德師風(fēng)，體現(xiàn)出黨性修養(yǎng)、道德情操、文人風(fēng)骨、治學(xué)精神和學(xué)術(shù)追求；用以增強(qiáng)過硬本領(lǐng)，運(yùn)用這一思想來指導(dǎo)教學(xué)和科研工作，不斷提升業(yè)務(wù)本領(lǐng)；用以砥礪擔(dān)當(dāng)作為，努力成為校（院）“四個(gè)建成”的“鐵軍”。第三，堅(jiān)持傳道解惑，在講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上當(dāng)標(biāo)桿。黨校教師要以講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為第一任務(wù)，突出政治性，善于從政治角度看問題，始終站在黨和人民立場(chǎng)發(fā)聲；要增強(qiáng)針對(duì)性，了解和把握當(dāng)前國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展態(tài)勢(shì)，研究“兩帶來”問題，在關(guān)注實(shí)踐中加強(qiáng)思考與研究；要注重學(xué)理性，夯實(shí)馬克思主義理論根基，同時(shí)博覽群書，大膽吸收人類有用的文明成果，打破學(xué)科門戶之見；要體現(xiàn)藝術(shù)性，善于把書面語言、文件語言轉(zhuǎn)化為生動(dòng)鮮活的口頭語言，創(chuàng)新授課方式方法，增強(qiáng)講課的吸引力和感染力。

　　王東京同志在總結(jié)講話中指出，中青年教師要認(rèn)真落實(shí)何毅亭同志關(guān)于學(xué)好用好講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的要求，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)用學(xué)術(shù)講政治，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。他重點(diǎn)回應(yīng)了中青年教師在教學(xué)中遇到的困惑，并就如何用學(xué)術(shù)講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想講了三點(diǎn)意見。一是要樹立問題導(dǎo)向，問題導(dǎo)向針對(duì)的是學(xué)員的困惑，而不是教師自己感興趣的問題；在教學(xué)中要找準(zhǔn)學(xué)員的思想困惑，為學(xué)員解疑釋惑，進(jìn)一步增強(qiáng)針對(duì)性。二是要構(gòu)建學(xué)術(shù)框架，找準(zhǔn)學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)換的“接口”。講課要突出學(xué)理性，就要善于把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)換為學(xué)術(shù)問題，運(yùn)用學(xué)術(shù)框架進(jìn)行邏輯分析。三是要加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧找準(zhǔn)學(xué)術(shù)接口和學(xué)術(shù)框架。中青年教師不僅自身要增加學(xué)術(shù)儲(chǔ)備，同時(shí)也要依靠教研部門的集體力量，通過集思廣益補(bǔ)齊學(xué)術(shù)短板，提高學(xué)術(shù)研究能力，增強(qiáng)用學(xué)術(shù)講政治的本領(lǐng)。同時(shí)，他還就下一步開展好校（院）“經(jīng)典講堂”和樣板課經(jīng)驗(yàn)介紹等提出了明確要求。

　　培訓(xùn)期間，參訓(xùn)教師聽取了副校（院）長(zhǎng)謝春濤、中央政策研究室副主任田培炎所作的學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會(huì)精神輔導(dǎo)報(bào)告，分別觀摩了甄占民副校（院）長(zhǎng)和龔維斌、郭強(qiáng)、李媛媛三位教授主講的“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”“習(xí)近平關(guān)于社會(huì)建設(shè)的重要論述”“習(xí)近平關(guān)于全面深化改革的重要論述”“習(xí)近平關(guān)于文化建設(shè)的重要論述”四堂課，并進(jìn)行了分組討論。大家一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)班舉辦得非常及時(shí)、必要，體現(xiàn)了校（院）委對(duì)中青年教師成長(zhǎng)進(jìn)步的關(guān)心和重視，對(duì)引導(dǎo)和促進(jìn)中青年教師及時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十九屆四中全會(huì)精神、學(xué)好用好講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想很有幫助。希望這樣的培訓(xùn)能夠制度化、常態(tài)化，進(jìn)一步豐富培訓(xùn)內(nèi)容，多邀請(qǐng)樣板課主講教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師傳授備課講課經(jīng)驗(yàn)。

　　教務(wù)部、組織部、機(jī)關(guān)黨委等部門有關(guān)負(fù)責(zé)同志出席開班式和結(jié)業(yè)式，校（院）各教研部門一百多名中青年教師參加了本次培訓(xùn)。