習(xí)近平總書記指出:“黨校姓黨,是黨校工作的根本原則,也是做好黨校工作的根本遵循”;并且強(qiáng)調(diào):“黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。如果黨校把黨的理論教育和黨性教育這個(gè)主業(yè)主課放松了、甚至荒廢了,搞了很多其他方面知識(shí)、技能、興趣的東西,那就會(huì)喧賓奪主,甚至?xí)谡畏较蛏习l(fā)生偏差?!睂W(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于黨校工作重要論述,我體會(huì),黨校姓黨是我們黨辦黨校的初心;而用學(xué)術(shù)講政治則是我們黨校教師的莊嚴(yán)使命。
回溯歷史,黨校一直堅(jiān)持以理論教育與黨性教育為主。早在1933年建校之初,當(dāng)時(shí)主要講授的就是馬克思主義基本原理,黨的建設(shè)、蘇維埃建設(shè)、工人運(yùn)動(dòng)等理論課;延安時(shí)期,主要講授的是馬克思主義哲學(xué)原理,中共黨史和中央領(lǐng)導(dǎo)同志講話精神。隨著我們黨革命、建設(shè)和改革事業(yè)的發(fā)展,黨校在提高干部素質(zhì)和執(zhí)政能力方面發(fā)揮了非常重要的作用,為黨培養(yǎng)了大批的領(lǐng)導(dǎo)骨干。建校80多年來,不管時(shí)代怎樣變,形勢(shì)任務(wù)怎樣變,而以理論教育和黨性教育為主的教學(xué)定位卻始終沒有變。
在2015年全國(guó)黨校工作會(huì)議上,習(xí)近平總書記指出:黨校的“一切教學(xué)活動(dòng)、一切科研活動(dòng)、一切辦學(xué)活動(dòng)都堅(jiān)持黨性原則、遵循黨的政治路線,堅(jiān)持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命”。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記的講話精神,就是要求黨校教職員工在思想上政治上行動(dòng)上自覺同黨中央保持高度一致。
堅(jiān)持“黨校姓黨”,是黨校辦學(xué)的總原則、總要求。而在具體落實(shí)層面,黨校的教學(xué)、科研、管理等各項(xiàng)活動(dòng)都由我們黨校的同志承擔(dān),從這個(gè)角度講,“黨校姓黨”是對(duì)我們黨校每一位同志的要求,既是我們應(yīng)該堅(jiān)守的初心,也是我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)的使命,我們黨校的每一位同志,都應(yīng)該把黨校姓黨的原則落實(shí)到自己的工作崗位上,落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。
黨校同時(shí)也是一所學(xué)校。黨校工作以教學(xué)為中心,要在教學(xué)工作中守初心、擔(dān)使命,當(dāng)前最重要的就是要旗幟鮮明講政治。講政治是黨校姓黨的集中體現(xiàn),黨校教師無論什么學(xué)科背景,無論講什么課,都要講到黨的基本理論、基本路線、基本方略上來;要始終站在黨和人民立場(chǎng)為黨代言、為人民發(fā)聲,堅(jiān)決維護(hù)黨的形象,傳播黨的聲音。要遵守政治紀(jì)律,對(duì)各種錯(cuò)誤思潮要敢于發(fā)聲亮劍,做堅(jiān)定的馬克思主義捍衛(wèi)者、傳道者。
黨校教師不僅要講政治,而且還要用學(xué)術(shù)講政治。 習(xí)近平總書記講:“黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊(duì)伍,是我們黨一支不可多得的理論力量?!秉h校教師作為我們黨直接掌握的教師隊(duì)伍,當(dāng)然最應(yīng)該聽黨的話、最應(yīng)該遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩;而作為我們黨不可多得的理論力量,就應(yīng)該發(fā)揮我們的理論專長(zhǎng),堅(jiān)持用學(xué)術(shù)講政治。
事實(shí)上,用學(xué)術(shù)講政治是黨中央對(duì)搞好黨校教學(xué)的一貫要求。延安時(shí)期,毛澤東就提出要學(xué)會(huì)用馬克思主義的“矢”去射中國(guó)革命斗爭(zhēng)的“的”,他強(qiáng)調(diào)黨校既要教理論,更要教如何運(yùn)用理論研究和解釋中國(guó)的實(shí)際問題。在當(dāng)時(shí)的歷史條件下,研究和解釋我們黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期面臨的實(shí)際問題,就是講政治;而運(yùn)用馬克思主義理論去分析闡釋這些實(shí)際問題,就是用學(xué)術(shù)講政治。
1941年8月在中央政治局討論黨內(nèi)教育方針時(shí)毛澤東還說:“過去我們只教理論,沒有教會(huì)如何運(yùn)用理論,就像只教斧頭本身,而沒有教會(huì)如何使用斧頭去做桌子?!?這一論述強(qiáng)調(diào)黨校教學(xué)關(guān)鍵要教會(huì)分析和解決實(shí)際問題的方法,突出教學(xué)的實(shí)效性。1941年12月毛澤東在討論中央關(guān)于延安干部學(xué)校的決定草案時(shí)又說:“過去的教育,主要缺點(diǎn)是只教學(xué)沒有注意教人家去用。最容易的是只教學(xué),最難的是教用。要教會(huì)人分析問題,研究中國(guó)的生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力。如學(xué)木匠,要學(xué)三年才能用,如果只教規(guī)矩、繩墨只要三個(gè)鐘點(diǎn)就教好了。”毛澤東這里講的也是要用學(xué)術(shù)講政治。
改革開放后,鄧小平提出了黨校的辦學(xué)方針,他指出:“要努力把馬克思主義的普遍原則同我國(guó)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的具體實(shí)踐結(jié)合起來?!辈⑶以谀戏秸勗捴袕?qiáng)調(diào):“學(xué)馬列要精,要管用?!睂W(xué)馬列要精,就是要精讀原著,掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法;要管用,則是要求用理論去研究和闡釋實(shí)際問題。顯然,鄧小平對(duì)黨校教學(xué)也明確提出了用學(xué)術(shù)講政治的要求。
1978年中央黨校發(fā)起真理標(biāo)準(zhǔn)大討論,《理論動(dòng)態(tài)》第60期發(fā)表了《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》一文,這篇文章對(duì)我們黨思想理論上的撥亂反正、重新確立馬克思主義思想路線發(fā)揮了重要作用。鄧小平指出,“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的爭(zhēng)論,的確是個(gè)思想路線問題,是個(gè)政治問題,是個(gè)關(guān)系到黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)的問題”??梢姰?dāng)年中央黨校發(fā)表的文章,是用學(xué)術(shù)講政治的典范之作。
去年11月,黨中央頒布了《2018—2022年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》,明確提出做好新時(shí)代干部教育培訓(xùn)工作,要著力提高教師用學(xué)術(shù)講政治的水平。這就為我們新時(shí)代的黨校教師守初心、擔(dān)使命指明了努力方向。我們黨校教師一定要增強(qiáng)責(zé)任感、使命感,不斷強(qiáng)化學(xué)術(shù)積累,提高學(xué)術(shù)能力,用學(xué)術(shù)講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,講好黨和政府關(guān)注的重大現(xiàn)實(shí)問題,為新時(shí)代的干部教育培訓(xùn)貢獻(xiàn)我們的力量。
作者系中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)副校(院)長(zhǎng),本文為作者在中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)校(院)委會(huì)“不忘初心、牢記使命”主題教育第四次集中學(xué)習(xí)研討上的發(fā)言
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