新時代的理論傳播必須面向青年、抓住廣大青年，以思想含量贏得傳播流量，以思想理論培育中國特色社會主義事業(yè)的可靠接班人。
　　把握當代青年人的文化生態(tài)特質(zhì)，做與時和勢相匹配的理論傳播。近年來，依托于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)而快速發(fā)展的新媒體，不僅在傳播理念、傳播方式、傳播內(nèi)容上具有嶄新的特征，在發(fā)展規(guī)模、傳播功能等方面后來居上，直接對社會生活產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。其中，在1990年代中葉至2010年前出生的“Z世代”，其信息獲取、社交娛樂、社會認知及價值觀構(gòu)建等均高度依賴于互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)和移動端成為年輕人獲取資訊和接受教育的一個重要載體。由此衍生出一個不得不正視的事實——“數(shù)字新青年”的諸多特質(zhì)，最鮮明的是圈層化。從網(wǎng)絡(luò)受眾的角度看，“圈層”指人們信息的接受、文娛產(chǎn)品的選擇以及社交，在某一相對固定的群體范圍內(nèi)進行。青年文化圈層化，主要表現(xiàn)在根據(jù)人生經(jīng)歷、教育背景、興趣愛好等多方面的共同取向與慣習，用戶被劃定為若干個群組；在這些具有獨特自我標識的信息圈層里，完成對信息、知識、理論觀點的獲取，并由此形成對特定信源的偏好和依賴。特定文化圈層和交流群組一經(jīng)形成，小眾化、粉絲化甚至碎片化的傳播形態(tài)就越來越日常。一方面，年輕人對“獨特性”“個性化”的追求加固了圈層的壁壘，另一方面，各種移動端應(yīng)用借助所謂“算法”精準推送，又進一步強化這一趨勢。因為圈層化的作用而造成傳播學上的“信息繭房”效應(yīng)，這使得圈層內(nèi)部與文化整體相隔膜，缺乏對社會整體的理解和認知，大眾化理論傳播于是遭遇到了接受障礙。這正是目前面向青年人的理論傳播必須破解的最大現(xiàn)實難題。
　　數(shù)字化時代，青年文化的圈層化是社會發(fā)展必然現(xiàn)象，我們要正視之，因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為，更好地傳播主流思想理論。人在哪里，重點就應(yīng)該在哪里。理論傳播應(yīng)該捕捉到這一敏銳的時代特征，構(gòu)建對口青年人、富有親和力的話語體系，積極運用“理論與輿論”共振力、“內(nèi)容與形式”辯證法，增強理論傳播的表現(xiàn)力、表達力，以時代性、交互性的傳播態(tài)勢實現(xiàn)“破壁出圈”，最大程度最大范圍實現(xiàn)理論傳播的覆蓋面與到達率。
　　理論表達效果既“有意義”又“有意思”。傳播技術(shù)的演進，在于傳播過程中不是第二性的，而是第一性的，內(nèi)容的生產(chǎn)方式應(yīng)當適應(yīng)傳播的新業(yè)態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)引起的傳播方式的巨變，傳統(tǒng)的理論文章嫁接到互聯(lián)網(wǎng)上，必須轉(zhuǎn)換話語系統(tǒng)，加入視覺化、可感知的傳播方式，這對于理論傳播本身也是一個挑戰(zhàn)。理論或許是灰色的、抽象的、不容易被人們接受的，在傳播中就更需要和用戶的日常生活、青年人集中關(guān)注的問題結(jié)合起來。要化理論為故事，用故事來講理論，做好理論的生活化、接地氣，融入青年生活圈、介入青年精神圈里進行觀點傳播。當前，基于漫畫、動畫、游戲等虛擬世界所形成的二次元文化在青年群體中廣泛傳播，已成為不可忽視的青年亞文化現(xiàn)象。對此，理論傳播要接納“二次元”要素，走進虛擬空間，思青年之所想，解青年之所惑，借青年之所愛通過抖音、短視頻等可視化方式，讓理論傳播形式輕盈靈動，實現(xiàn)嚴肅與活潑兼具的思想升華。把“有意義”的理論表達得更“有意思”，讓正能量更強勁、引導力更豐沛。
　　理論傳授鏈條既“眾籌化”又“交互化”。當代青年文化看似原子化生存，實質(zhì)青年文化交流更講平等、更講互動。而網(wǎng)絡(luò)傳播本身也是一個注重平等傳播的過程。越來越多的理論媒體已經(jīng)意識到，理論傳播必須轉(zhuǎn)變姿態(tài)，決不能只是讓用戶被動地接受。面向青年的理論傳播要注重自愿原則，讓人們依興趣而非因為某種利害關(guān)系去自發(fā)學習。目前，從傳播接受的角度來看，理論傳播出現(xiàn)兩個新的趨勢，一是隨著文化消費的增加，理論內(nèi)容對于大多數(shù)青年來講也成為了消費的對象，二是年輕人作為網(wǎng)絡(luò)時代的“原住民”，開始對理論內(nèi)容的生產(chǎn)與交流產(chǎn)生了更為主動的參與性。讓年輕人講給同齡人聽，讓年輕人在學與思中參與理論再傳播，也讓年輕人個體之間或群組之間進行理論層面的探討與辯論，這就是最符合青年文化規(guī)律和型態(tài)的理論“眾籌”和理論“交互”。還要實事求是看到，青年自身的理論傳播不一定淺，更不等于所謂“雞湯”，社科知識、研究數(shù)據(jù)甚至理論概念都能夠以社交化傳播的方式呈現(xiàn)。以真正的“青年之音色”敘述理論與故事，有部講述馬克思生平和思想的動畫片《領(lǐng)風者》已經(jīng)證明了年輕人自我參與理論傳播的可行性、科學性和實效性。情節(jié)必須忠于史實，情境卻不刻板，正如主創(chuàng)者所言，劇本的思想性高度凝練，動畫細節(jié)的考據(jù)極其嚴謹，“馬克思與恩格斯這對革命巨人的偉大友誼，二人主要通過信件交流，如何能讓兩個人說起話來？創(chuàng)作者在動漫中進行了合理的虛構(gòu)性還原，有聲有色、有味有料，贏得了年輕受眾與青年馬克思的共情?！濒斞冈f過，“偉大也要有人懂”，“懂”就是最生動最有效的傳播。社交媒體時代，青年的群體認同和價值共識容易被主觀情感、個人價值觀所裹挾。只有在“同質(zhì)吸引”的影響下，青年群體才能更多地以興趣、情感、文化等“趣緣”為紐帶聚在一起，在理論眾籌與交互中獲得價值的認同、精神的滿足與思想的慰藉。
　　理論爆款產(chǎn)品既“可遇”又“可求”。媒體界有一種較為流行的消極觀點，認為現(xiàn)象級產(chǎn)品大都可遇不可求。實則每一爆款產(chǎn)品的產(chǎn)生皆非偶然，自有其不斷創(chuàng)新的內(nèi)生動力和產(chǎn)品邏輯。理論只有講得徹底、講得通俗，才能說服人。理論如果要實現(xiàn)最廣泛的傳播，必須盡可能地突出“適用”“管用”：一方面在文章編輯和視覺設(shè)計中要適應(yīng)新興媒體發(fā)展規(guī)律，另一方面在主題聚焦上注重小切口、注入小確幸、引入小看點，讓年輕人像追劇一樣“追理論”。讓更多理論產(chǎn)品擁抱青年人、走進青年人、點燃青年人，當務(wù)之急是要培育一批受年輕人擁躉的理論“網(wǎng)紅”、理論“大V”。善于借力一些名人、專家的博客和微信圈，在現(xiàn)有的“粉絲”存量上增加更多愛理論、學理論的“粉絲”。包括高校馬院教師在內(nèi)的馬克思主義理論工作者應(yīng)當責無旁貸地擔當起理論傳播的意見領(lǐng)袖之角色，敏于抓住網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的熱點、難點，用馬克思主義的立場、觀點和方法解讀、分析熱點事件，巧妙引領(lǐng)輿論，解答青年人關(guān)切的社會議題。作為馬克思主義理論工作者應(yīng)該關(guān)注時代敘事，在日常敘事中體現(xiàn)意識形態(tài)，與嫻熟運用新技術(shù)手段的媒體工作者一道，做更優(yōu)更好的學理、道理、哲理融為一體的思想供給品，帶動圈層中的“后浪”們接受理論、熱愛理論、服膺理論、踐行理論，以過硬的理論素養(yǎng)提升工作能力和斗爭本領(lǐng)。
　?。ㄗ髡呦到K省社科院副院長、江蘇省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員）