11月1日下午,第3期防范化解風(fēng)險(xiǎn)與突發(fā)事件應(yīng)對專題研討班開展突發(fā)公共事件情境下的媒體溝通模擬教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容以鄭州”7.20”特大暴雨災(zāi)害、湖北十堰”6.13”重大燃?xì)獗ㄊ鹿蕿檠菥毎咐?，在授課教師指導(dǎo)下，組織召開了兩場模擬新聞發(fā)布會。新聞發(fā)布會分為新聞發(fā)布、記者問答、總結(jié)點(diǎn)評三個(gè)環(huán)節(jié)，由學(xué)員們分別擔(dān)任“新聞發(fā)言人”、“媒體記者”、“評論員”角色，模擬新聞發(fā)布會準(zhǔn)備充分、組織有序，發(fā)布現(xiàn)場氣氛緊張熱烈。

在情境模擬演練課中，學(xué)員仿佛真正進(jìn)入到突發(fā)公共事件時(shí)應(yīng)對媒體的緊張情境，每場模擬結(jié)束后，“評論員”均對模擬情況進(jìn)行了深入分析，授課老師對學(xué)員的精彩表現(xiàn)和細(xì)節(jié)不足作了深度點(diǎn)評，并對課程進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，指出突發(fā)事件中的媒體應(yīng)對應(yīng)當(dāng)把握的原則和需要注意的細(xì)節(jié)。

學(xué)員們表示，本次模擬教學(xué)活動(dòng)選題針對性強(qiáng)、形式現(xiàn)場感強(qiáng)、角色真實(shí)性強(qiáng)，模擬實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)方式能讓大家主動(dòng)思考、積極應(yīng)對，努力尋找解決難題的方案，促進(jìn)了理論、知識向素質(zhì)、能力的轉(zhuǎn)化，對培養(yǎng)自己的新聞素養(yǎng)、提升突發(fā)事件應(yīng)對處置能力具有重要意義。