為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神、省第十一次黨代會精神和市第五次黨代會精神，深化市縣黨校一體化建設(shè)，市委黨校聚力打造“三個一批”工程，提升干部教育培訓(xùn)質(zhì)量，加快推進“全國有特色、全省創(chuàng)一流”黨校建設(shè)步伐。

培養(yǎng)并認(rèn)定一批系統(tǒng)名師。在全市黨校系統(tǒng)印發(fā)《宣城市黨校系統(tǒng)教學(xué)名師評選認(rèn)定辦法（試行）》，明確名師培養(yǎng)目標(biāo)、評選原則、評選條件等。近年來，全市黨校系統(tǒng)落實中青年教師中長期培養(yǎng)行動計劃，建立了一年一張培養(yǎng)清單，一人一套培養(yǎng)措施，構(gòu)建“發(fā)揚一個傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)，實施引才、名師兩項工程，完善輪訓(xùn)、調(diào)研、實踐鍛煉三項機制，推動政治素質(zhì)、黨性修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、教研業(yè)績四個提升”的“名師”培養(yǎng)模式。完善了激勵約束機制，逐步建立了教師政治表現(xiàn)、定期考核測評與教研實績銜接印證的考核評價體系。廣泛開展“比黨性、比質(zhì)量、比水平、比成果、比貢獻”“五比”活動，連續(xù)3年評選年度優(yōu)秀教師，營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍。通過系列舉措，一批優(yōu)秀市縣黨校教師脫穎而出，具備系統(tǒng)名師條件，在全省黨校系統(tǒng)享有較高知名度、美譽度。其中，3名教師走上省級機關(guān)講臺，6名教師在全省黨校教學(xué)比賽獲二等獎以上獎項，1名教師獲評正高級職稱，1名教師被評為全市先進工作者。隨著市縣黨校一體化建設(shè)的不斷深入和名師工程的有序推進，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)師資在全市黨校系統(tǒng)的有效覆蓋，有力提升了市縣黨校干部教育培訓(xùn)質(zhì)量。

打造并認(rèn)定一批系統(tǒng)名課。制定《宣城市黨校系統(tǒng)名課認(rèn)定辦法（試行）》，確定名課認(rèn)定原則、標(biāo)準(zhǔn)、支持方式等，充分調(diào)動市縣黨校打磨精品課的積極性、創(chuàng)造性。近年來，全市黨校系統(tǒng)一體推進學(xué)科共建，以跨地域?qū)W科組為紐帶，深化“用學(xué)術(shù)講政治”的教學(xué)改革。市委黨校率先出臺了《主體班次專題管理辦法》，實行新專題教學(xué)指導(dǎo)委員會一票否決制嚴(yán)格把關(guān)，各縣市黨校跟進推行教學(xué)末位淘汰制，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。以市縣黨校教師為主體，組建的習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、經(jīng)濟學(xué)、黨史黨建（新四軍鐵軍精神研究）三個學(xué)科組，開展50余項教研咨一體化學(xué)科建設(shè)活動，緊緊圍繞中心大局不斷開發(fā)更新專題，成為省市教學(xué)教學(xué)比賽和精品課打磨的中堅力量。全市黨校系統(tǒng)在省級教學(xué)比賽中獲得一等獎6個，二等獎2個，獲評精品課4門。案例課程《解讀時代楷模李夏》和全省黨校系統(tǒng)精品課《博弈論視角下的中美貿(mào)易摩擦》歷史性地進入省委黨校主體班課堂。系統(tǒng)名課工程將“用學(xué)術(shù)講政治”的理念嵌入黨校系統(tǒng)課程打磨的基因，推動名課在全市黨校系統(tǒng)形成規(guī)模效應(yīng)，有力推動教學(xué)質(zhì)量整體提升。

          設(shè)置并認(rèn)定一批系統(tǒng)現(xiàn)場教學(xué)基地。謀劃出臺黨校系統(tǒng)現(xiàn)場教學(xué)基地認(rèn)定和管理辦法，確定教學(xué)基地認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，推動現(xiàn)有教學(xué)點進行全面升級，推動全市優(yōu)質(zhì)教育資源整合。近年來，我市堅持市縣工作一盤棋、市縣干部教育一體化，依托涇縣新四軍軍部舊址、王稼祥故居等紅色革命歷史資源，依托績溪國家級生態(tài)文化保護區(qū)、涇縣宣紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等文化資源，依托寧國、廣德縣域經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)驗，依托旌德全國第一批“兩山”理論創(chuàng)新實踐基地、績溪全國第一批生態(tài)文明示范縣等生態(tài)資源，依托廣德“603探空火箭發(fā)祥地”基地和英烈山愛國主義教育基地等教育資源，打造了以紅色基因、古色傳承、金色活力、綠色生機、藍色動脈等為特點的“五色”干部教育培訓(xùn)基地。通過著力打造“五色”干部教育培訓(xùn)基地，構(gòu)成了鮮明的文化特色和教育價值，推動了現(xiàn)場教學(xué)基地提質(zhì)升級，逐步形成品牌放大效應(yīng)。