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黨校人如何守初心擔(dān)使命

發(fā)布時(shí)間:2019-09-02作者:何毅亭來(lái)源: 學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)分享到:

中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)“不忘初心、牢記使命”主題教育已開(kāi)展近三個(gè)月時(shí)間。按照中央統(tǒng)一要求,我要講一次黨課,題目是“黨校人如何守初心擔(dān)使命”。這里所說(shuō)的“黨校人”,是指黨校(行政學(xué)院)的全體教職工。

 

為什么講這個(gè)題目?就是因?yàn)樵谥黝}教育過(guò)程中,我感受最深的是:“不忘初心、牢記使命”既是方向遵循,又是實(shí)踐要求,只有把目標(biāo)原則同實(shí)際行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái),才能真正體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的歷史擔(dān)當(dāng);我思考最多的是:黨校人怎樣才算是“不忘初心、牢記使命”,只有聯(lián)系校(院)實(shí)際、明確基本要求,才能切實(shí)在守初心、擔(dān)使命中展現(xiàn)應(yīng)有作為。所以,我結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要論述和黨中央關(guān)于這次主題教育的任務(wù)要求,重點(diǎn)對(duì)黨校人守初心擔(dān)使命談五點(diǎn)認(rèn)識(shí)體會(huì),與大家交流和共勉。


 

堅(jiān)持黨校姓黨

做政治過(guò)硬的黨校人 


對(duì)每一個(gè)黨員干部來(lái)說(shuō),政治過(guò)硬是基本要求,更是守初心、擔(dān)使命的先決條件。黨校是為立黨、興黨、強(qiáng)黨而創(chuàng)辦的。中央黨校的前身是1933年在瑞金創(chuàng)辦的馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校。從校名就可以看到,她一創(chuàng)立就與共產(chǎn)黨人高舉的思想旗幟、秉持的理想信念緊密相連,就以傳播馬克思列寧主義、培養(yǎng)革命骨干為己任,就是紅色殿堂、理論高地、干部搖籃。1994年成立的國(guó)家行政學(xué)院,以提高公務(wù)員執(zhí)政能力為重點(diǎn),培養(yǎng)了一批批高中級(jí)國(guó)家公務(wù)員,同時(shí)在決策咨詢服務(wù)、行政管理等領(lǐng)域研究方面也發(fā)揮了重要作用。歸結(jié)起來(lái)看,中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)是為中國(guó)共產(chǎn)黨更好踐行初心使命而教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的政治學(xué)校,也是服務(wù)和推動(dòng)黨中央決策部署貫徹落實(shí)的政治機(jī)關(guān),講政治、教政治是我們安身立命的關(guān)鍵所在。要說(shuō)哪些部門單位需要帶頭講政治的話,黨校就是應(yīng)該走在前列的部門單位;要說(shuō)哪些領(lǐng)域的黨員干部需要更好堅(jiān)持政治標(biāo)準(zhǔn)的話,黨校人就應(yīng)該有更高的要求。

 

去年7月,習(xí)近平總書記對(duì)推進(jìn)中央和國(guó)家機(jī)關(guān)黨的政治建設(shè)作出重要指示,強(qiáng)調(diào)中央和國(guó)家機(jī)關(guān)首先是政治機(jī)關(guān),必須旗幟鮮明講政治,堅(jiān)定不移加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持不懈推進(jìn)黨的政治建設(shè)。他要求中央和國(guó)家機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織和廣大黨員干部要做“三個(gè)表率,一個(gè)模范”,即:在深入學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上作表率,在始終同黨中央保持高度一致上作表率,在堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央各項(xiàng)決策部署上作表率,建設(shè)讓黨中央放心、讓人民群眾滿意的模范機(jī)關(guān)。所以,中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)的每一個(gè)部門,我們每一個(gè)黨校人,不僅要有堅(jiān)定的政治自覺(jué)和政治意識(shí),還要有在講政治上當(dāng)模范、作表率的自覺(jué)和意識(shí),有政治過(guò)硬的自覺(jué)和意識(shí)。

 

政治過(guò)硬,關(guān)鍵是增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。習(xí)近平總書記2015年12月在全國(guó)黨校工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):“黨校是教育培訓(xùn)干部的地方,必須自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致,而且要做得更好。在這上面出了問(wèn)題,那就是方向性問(wèn)題?!敝v“看齊意識(shí)”,就是在這次全國(guó)黨校工作會(huì)議上第一次提出來(lái)的。他言之諄諄地說(shuō):“不斷把領(lǐng)導(dǎo)干部集中到黨校來(lái)學(xué)習(xí)培訓(xùn),一個(gè)重要目的就是幫助大家向黨中央看齊?!蔽覀冎v黨校姓黨,講政治過(guò)硬,講向黨中央看齊,關(guān)鍵就是要在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上堅(jiān)定地同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致,堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位,堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。我們做政治過(guò)硬的黨校人,首先要把以上政治過(guò)硬的標(biāo)準(zhǔn)在思想上牢固樹(shù)立起來(lái),在行動(dòng)上落實(shí)下去;我們黨校人在政治過(guò)硬上當(dāng)模范、作表率,就是要在做到“兩個(gè)維護(hù)”上當(dāng)模范、作表率。

 

政治過(guò)硬是具體的,必須落在實(shí)處、見(jiàn)諸行動(dòng)。對(duì)黨校人來(lái)說(shuō),就是要按照習(xí)近平總書記要求的那樣:“堅(jiān)持一切教學(xué)活動(dòng)、一切科研活動(dòng)、一切辦學(xué)活動(dòng)都堅(jiān)持黨性原則、遵循黨的政治路線,堅(jiān)持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命,嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,堅(jiān)持在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨為黨,歸根到底一句話,就是要在思想上政治上行動(dòng)上自覺(jué)同黨中央保持高度一致?!边@里面有兩個(gè)關(guān)鍵詞,一個(gè)是“一切活動(dòng)”,一個(gè)是“高度一致”?!耙磺谢顒?dòng)”是說(shuō),無(wú)論何時(shí)何地參加何種活動(dòng),我們的一言一行、一舉一動(dòng)都必須始終遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,不能有一事例外、一時(shí)松懈?!案叨纫恢隆笔钦f(shuō),我們向黨中央看齊必須是完全的、純粹的、不摻水分、不打折扣、不偏不差的。

 

黨的十八大以來(lái),我們不斷加大政治建設(shè)力度,絕大多數(shù)黨員干部“四個(gè)意識(shí)”明顯增強(qiáng),在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致的自覺(jué)性明顯提高,遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的自覺(jué)性明顯提高。現(xiàn)在,在校內(nèi)課堂講授等公開(kāi)場(chǎng)合與中央不一致的聲音已經(jīng)杜絕,在堅(jiān)持黨校姓黨、強(qiáng)化政治觀念方面發(fā)生了根本性變化。這樣的變化是有目共睹的,受到廣大學(xué)員和各方面好評(píng)。同時(shí)我們也知道,在我們的黨員干部和教師隊(duì)伍中,忽視政治、淡化政治的問(wèn)題還不同程度地存在。有的人把旗幟鮮明講政治看成是單純的政治任務(wù)和政治要求,講政治蜻蜓點(diǎn)水、遮遮掩掩,理不直氣不壯,該大聲講的聲音不大,該深入講的卻講得不深不透。還有個(gè)別老師雖然沒(méi)有發(fā)表明確的錯(cuò)誤言論,但講到一些問(wèn)題時(shí)含糊其辭、語(yǔ)焉不詳。這些雖然是個(gè)別現(xiàn)象,有的也是前些年發(fā)生的,但也說(shuō)明在我們某些同志心中,黨校姓黨的意識(shí)并不牢固,黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩這根弦繃得不夠緊。大家必須清醒認(rèn)識(shí)到,我們是黨校人,代表的是黨的立場(chǎng)、發(fā)出的是黨的聲音、展示的是黨的形象,我們講得好、做得端就會(huì)產(chǎn)生巨大的正向效應(yīng),講不好、做得歪就會(huì)對(duì)黨校產(chǎn)生極大的殺傷力。所以,我們要時(shí)刻繃緊政治這根弦,增強(qiáng)黨校姓黨的自覺(jué)性。不管是怎樣的學(xué)科背景、學(xué)術(shù)地位,不管是什么崗位、什么職級(jí),只要你在中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)工作,你就要努力提高把握政治大局和政治方向的能力和水平,就要增強(qiáng)政治定力、政治判斷力、政治執(zhí)行力,就要從政治大局思考問(wèn)題,就要做黨的忠誠(chéng)衛(wèi)士。


 

努力學(xué)思踐悟

做理論自覺(jué)的黨校人


黨員領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學(xué)習(xí),主要是學(xué)黨的基本理論、學(xué)黨性知識(shí)、學(xué)黨中央的路線方針政策、學(xué)黨中央的重大決策部署和重要工作要求,通過(guò)學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)、錘煉堅(jiān)強(qiáng)黨性、增強(qiáng)能力本領(lǐng)。我們?cè)邳h校工作,生活在理論氛圍中,就要有理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)。教別人學(xué)理論,自己首先要懂理論。在理論學(xué)習(xí)上,黨校人不能滿足于一般意義上的理解,不能一知半解、淺嘗輒止,而是要通過(guò)學(xué)思踐悟,真正把理論學(xué)懂弄通吃透,達(dá)到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。這是我們應(yīng)取的態(tài)度,也是我們長(zhǎng)期努力的方向。

 

學(xué)習(xí)黨的理論,最根本的就是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。這一思想從理論和實(shí)踐結(jié)合上系統(tǒng)回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一系列根本問(wèn)題,是我們黨在新的歷史條件下守初心擔(dān)使命的根本遵循。這次主題教育,把深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為根本任務(wù),要求黨員干部帶著責(zé)任學(xué)、帶著問(wèn)題學(xué),做到深學(xué)細(xì)悟、細(xì)照篤行,是很有針對(duì)性的。這次主題教育,對(duì)于黨校人深化理論學(xué)習(xí)是一次全方位的發(fā)動(dòng)和推動(dòng),也是一次很好的“學(xué)思踐悟”方法訓(xùn)練。

 

回過(guò)頭來(lái)看,黨的十八大以來(lái),為了能在學(xué)思踐悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上干在實(shí)處、走在前列,黨校人付出了多方面努力,也取得了一些成績(jī)。從最初和中組部舉辦省部級(jí)干部學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話專題研討班,到目前各類班次把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為主干課程;從組織發(fā)表宣傳闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的系列文章,到組織訪談和集中發(fā)表習(xí)近平總書記成長(zhǎng)歷程的采訪實(shí)錄;從組織編寫《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教學(xué)大綱》,到初步形成“總論+分論”的課程體系,等等。廣大教研人員齊心協(xié)力、通力合作,持續(xù)深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的教學(xué)研究宣傳,全方位深層次展現(xiàn)了對(duì)這一思想的學(xué)思踐悟,充分體現(xiàn)了黨校人在學(xué)習(xí)研究宣傳闡釋黨的創(chuàng)新理論上的高度自覺(jué)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

 

但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義,它在繼承馬克思主義和馬克思主義中國(guó)化成果基礎(chǔ)上,以寬廣視野和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光認(rèn)識(shí)和把握當(dāng)代中國(guó)發(fā)展面臨的一系列重大戰(zhàn)略問(wèn)題,在理論上不斷拓展新視野、作出新概括,說(shuō)了很多前人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的新話,為發(fā)展馬克思主義作出了重大原創(chuàng)性貢獻(xiàn),開(kāi)辟了馬克思主義新境界。我們?cè)邳h校工作,是黨的理論工作者,用習(xí)近平總書記的話說(shuō),是我們黨直接掌握的“一支不可多得的理論力量”,有責(zé)任對(duì)這一思想的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)進(jìn)行梳理和研究,有責(zé)任對(duì)這一思想思考得更深一些、領(lǐng)悟得更透一些。特別是“八個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”這樣起“四梁八柱”作用的重大理論觀點(diǎn),絕不能滿足于知其然,而要在這個(gè)基礎(chǔ)上做到知其所以然。如果你自己都不能說(shuō)出個(gè)所以然,怎么能讓學(xué)員信服、能讓別人信服,怎么能展示創(chuàng)新理論的強(qiáng)大力量?

 

我到黨校工作這些年來(lái),雖然行政事務(wù)繁多,但沒(méi)有放松對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)和研究,研究心得也不時(shí)會(huì)寫成文章與大家交流。今年上半年一段時(shí)間,我集中思考了習(xí)近平總書記關(guān)于“黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量”這個(gè)重大政治論斷。我一直在想,總書記提出這個(gè)論斷是有深意的,那么這一論斷的依據(jù)是什么、內(nèi)涵是什么、工作遵循是什么。我圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行思考,把思考成果寫出來(lái)發(fā)表在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》上,算是拋磚引玉,啟發(fā)大家共同思考、深入思考。我前幾天在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》還寫了一篇文章,即《大黨就要有“大的樣子”》。為什么要寫這個(gè)題目?同樣也是責(zé)任使然。習(xí)近平總書記提出這個(gè)重大命題后,我一直在思索,究竟什么是“大的樣子”,“大”在哪里?我想,總書記這樣講,絕不僅僅是指我們黨的黨員人數(shù)超大規(guī)模、組織體系超大規(guī)模。人們常常舉例子說(shuō),蘇聯(lián)共產(chǎn)黨只有20萬(wàn)黨員時(shí)打敗了資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府,建立了蘇維埃政權(quán);200萬(wàn)黨員時(shí)打敗了德國(guó)法西斯,保衛(wèi)了紅色政權(quán);2000萬(wàn)黨員時(shí)卻自己打敗了自己,丟掉了紅色政權(quán)。蘇共的情況表明,一個(gè)政黨是不是強(qiáng)大,是不是有力量,并不是黨員人數(shù)多、塊頭大就能解決問(wèn)題。那么我們黨作為百年老黨、作為世界第一大黨,這“大的樣子”究竟是什么呢?我認(rèn)為更重要更本質(zhì)的就是我們黨在政治品格、組織塑造、領(lǐng)導(dǎo)智慧、精神境界等方面有大的氣象、大的創(chuàng)造、大的作為。我舉這兩個(gè)例子,主要是想說(shuō),我們黨校人特別是教研人員,都要做理論上的明白人,對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重大原創(chuàng)性理論觀點(diǎn)都要往深里去研究、往深里去探討、往深里去開(kāi)拓。

 

正是基于對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想重大理論觀點(diǎn)深入闡釋的考慮,我們集全校之力,從去年下半年到今年秋季學(xué)期組織撰寫了《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想基本問(wèn)題》這部教材。今年上半年,我很大一部分精力就是思考和修改審定這本書稿。秋季學(xué)期一開(kāi)學(xué),我們就準(zhǔn)備在校內(nèi)試用。我在這本書的“前言”里講了寫作的考慮,主要是突出兩個(gè)方面。第一個(gè)方面,是著力闡明構(gòu)成習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的有哪些基本問(wèn)題。按照這一思想的內(nèi)在邏輯,緊緊圍繞具有基礎(chǔ)性的基本問(wèn)題展開(kāi),揭示和闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的立論基礎(chǔ)、時(shí)代背景、主題主線、歷史貢獻(xiàn),以及新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的根本立場(chǎng)、本質(zhì)特征、總體布局、戰(zhàn)略安排、根本動(dòng)力、重要保障、政治保證等等,以更好展示這一思想的基本脈絡(luò)。第二個(gè)方面,是著力闡明這一思想有哪些原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。著重從學(xué)理上對(duì)這一思想的原創(chuàng)性重大觀點(diǎn)和論斷進(jìn)行深入研究闡述,從理論源流、歷史脈絡(luò)、國(guó)際比較等角度,把創(chuàng)新之所在、內(nèi)在之蘊(yùn)涵講清楚說(shuō)明白。寫出這樣一部教材,就是我們黨校人應(yīng)有的理論自覺(jué)和理論擔(dān)當(dāng)。

 

學(xué)思踐悟,對(duì)我們黨校人來(lái)說(shuō),還應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)“打破砂鍋問(wèn)到底”的精神,看看習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想何以能夠作出那么多重大的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。其實(shí),原創(chuàng)性貢獻(xiàn)的背后,是科學(xué)的世界觀和方法論。這之中,我覺(jué)得兩點(diǎn)最關(guān)鍵,這就是貫穿習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的人民立場(chǎng)和這一思想體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題導(dǎo)向。這里說(shuō)的人民立場(chǎng),就是堅(jiān)持以人民為中心。“我將無(wú)我,不負(fù)人民”,飽含著習(xí)近平總書記的為民情懷?!盀樘斓亓⑿?,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平”,是習(xí)近平總書記非常推崇的一句話。因?yàn)榘讶嗣穹旁谧罡呶恢?,?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想真正是為人民代言、為人民立言的科學(xué)理論,是人民利益、人民心聲的集中表達(dá)。這一理論的科學(xué)性,最根本的就來(lái)自于它的人民立場(chǎng)。也正是由于這樣的立場(chǎng),習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想具有強(qiáng)烈的問(wèn)題導(dǎo)向,瞄著問(wèn)題去,追著問(wèn)題走,做到了“原則問(wèn)題旗幟鮮明、發(fā)展問(wèn)題方向清晰、難點(diǎn)問(wèn)題明確回答、實(shí)際問(wèn)題重點(diǎn)解決”,科學(xué)解答了時(shí)代之問(wèn)、人民之問(wèn)、世界之問(wèn)、發(fā)展之問(wèn),實(shí)現(xiàn)了理論的徹底性。在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中,問(wèn)題導(dǎo)向是一種鮮明的思想方法和工作方法,更是一種精神態(tài)度。我們黨校人做到理論自覺(jué),從根子上說(shuō)就要落到這一層面,牢牢把握人民立場(chǎng),始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,不斷深化對(duì)理論的學(xué)思踐悟,不斷提高理論水平和工作水平。


 

聚焦主業(yè)主責(zé)

做本領(lǐng)高強(qiáng)的黨校人


中央賦予中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)“四位一體”的職能。一個(gè)學(xué)校、一個(gè)陣地、一個(gè)機(jī)構(gòu)、一個(gè)智庫(kù),要履行好這些職能,我們必須鍛造高強(qiáng)的本領(lǐng)。

 

中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)有33家直屬單位,這之中有教研部門,有行政部門,有教輔部門,有后勤服務(wù)部門,各部門各司其職,匯成校(院)工作的交響樂(lè)。我們強(qiáng)調(diào)要有高強(qiáng)的本領(lǐng),對(duì)教研部門來(lái)說(shuō)就是要有高強(qiáng)的教學(xué)本領(lǐng)和科研本領(lǐng),對(duì)行政部門來(lái)說(shuō)就是要有高強(qiáng)的管理本領(lǐng)和專業(yè)本領(lǐng),對(duì)教輔部門和后勤服務(wù)部門來(lái)說(shuō)就是要有高強(qiáng)的服務(wù)本領(lǐng)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。木桶原理指出,一只木桶的裝水容量決定于最短的那一塊木板。我們有33塊板,哪一塊板都不能缺,哪一塊板都不能短,哪一塊板都要爭(zhēng)取長(zhǎng)一些。各部門本領(lǐng)都高強(qiáng)了、夠格了、勝任了,中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)的工作才能達(dá)到中央的要求,才能不辜負(fù)中央的信任和重托。這樣的意識(shí),我們每家單位、每個(gè)黨校人都要牢固樹(shù)立起來(lái)。

 

交響樂(lè)有主旋律。黨校的主旋律,就是黨校的主業(yè)主責(zé),具體而言就是對(duì)學(xué)員的教育培訓(xùn),就是對(duì)學(xué)員進(jìn)行黨的理論教育和黨性教育。衡量黨校工作的成效,關(guān)鍵是看主業(yè)主責(zé)搞得怎么樣,看黨的理論教育和黨性教育效果怎么樣。提高工作本領(lǐng),首先是聚焦主業(yè)主責(zé)提高本領(lǐng),看我們開(kāi)展黨的理論教育和黨性教育的本領(lǐng)是不是提高了,看我們圍繞主業(yè)主責(zé)履職盡責(zé)的本領(lǐng)是不是提高了。黨校不是普通高等學(xué)校,黨校的學(xué)員大都是黨的執(zhí)政骨干,他們大都有豐富的人生閱歷和領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn),不少人還有比較高的理論素養(yǎng),要在這樣的群體中講好課,沒(méi)有“幾把刷子”是不行的。有不少老師包括長(zhǎng)期在主體班上課的知名教授都跟我說(shuō)過(guò),每學(xué)期上第一堂課的前幾天都會(huì)失眠,壓力很大。黨校不少退休專家也深有感觸地談到,黨校教師要始終保持對(duì)黨校課堂的敬畏之心。這些感言都是真情流露,從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了黨校講臺(tái)的千鈞分量??傮w看,我們的課堂教學(xué)水平是基本合格的,不少教師的課講得很好,得到學(xué)員普遍點(diǎn)贊。當(dāng)然我們的教學(xué)仍有很大的提升空間。這幾年學(xué)員的普遍反映是,我們的馬列經(jīng)典著作導(dǎo)讀類課程滿意度高一些,當(dāng)前重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的課程滿意度就弱一些。我提出用學(xué)術(shù)講政治,就是希望我們的教師提高教學(xué)本領(lǐng),用學(xué)理分析把政治理論講深講透。當(dāng)然,用學(xué)術(shù)講政治的本領(lǐng)不是一天練就的,它需要厚實(shí)的積累,需要從兩端發(fā)力:一端是聚焦政治、了解政治。要熟讀經(jīng)典文獻(xiàn)、黨史國(guó)史,熟知政治生活、政治現(xiàn)實(shí),保持對(duì)黨的理論創(chuàng)新成果、黨中央重大決策部署的政治敏銳性和深刻洞察力。另一端是做實(shí)學(xué)術(shù)、用好學(xué)術(shù)。要圍繞黨和國(guó)家關(guān)注的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、學(xué)員關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展深入扎實(shí)的調(diào)查研究和學(xué)術(shù)探討,建立具有解釋力的分析框架,做出深入淺出、情理交融的解讀,真正讓學(xué)員得到思想啟發(fā)和實(shí)踐指導(dǎo)。

 

用學(xué)術(shù)講政治,學(xué)術(shù)來(lái)自何處?來(lái)自科研,來(lái)自研究。學(xué)術(shù)研究是一項(xiàng)枯燥的工作,也是一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程,需要有板凳甘坐十年冷的定力。一個(gè)時(shí)期以來(lái),學(xué)術(shù)界盛行浮躁之風(fēng),黨校也不例外,這是需要認(rèn)真克服的。我們的教研人員一定要聚焦主業(yè)主責(zé),把學(xué)術(shù)研究作為畢生追求,耐得住寂寞,經(jīng)得住誘惑,穩(wěn)得住心神。從學(xué)校方面講,我們也要進(jìn)一步研究制定有效的舉措,推動(dòng)教研人員把主要精力集中到學(xué)校工作上。其實(shí),黨校人中也有不少是勤于和精于搞主業(yè)的。科研部最近匯總公示了上半年教研單位的科研成果,雖然不一定反映各單位科研工作的全部面貌,但每個(gè)人是不是扎實(shí)研究,成果怎么樣,還是能一目了然的。

 

總起來(lái)說(shuō),我們黨校人守初心擔(dān)使命,就要不斷提高教學(xué)本領(lǐng)、科研本領(lǐng),不斷提高管理本領(lǐng)、業(yè)務(wù)本領(lǐng)。而要使這些本領(lǐng)不斷提升并充分發(fā)揮出來(lái),從大的方面講,還需要三項(xiàng)重要的本領(lǐng):一是團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。校(院)工作是一個(gè)整體,需要各個(gè)部門、各個(gè)方面的協(xié)調(diào)配合,即便是一個(gè)部門之間,很多工作也需要不同處室的協(xié)調(diào)配合。我們的部門、我們的同志都要避免互不通氣、各自為戰(zhàn),都要克服文人相輕、互不服氣,都要以任務(wù)為中心,主動(dòng)配合、相互補(bǔ)臺(tái)。校院融合最需要講團(tuán)結(jié)協(xié)作。我在去年4月28日新組建的中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)揭牌儀式上曾經(jīng)講過(guò),要積極推進(jìn)職能深度優(yōu)化、人員深度融合、工作深度協(xié)同;在去年9月20日校(院)委會(huì)同新任命的全校局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部集體談話會(huì)上,再次強(qiáng)調(diào)了“加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,盡快實(shí)現(xiàn)深度融合”的問(wèn)題,要求各單位在履行職能中推進(jìn)和盡快實(shí)現(xiàn)人員的深度融合、工作的深度融合、文化的深度融合。從實(shí)際情況看,一年多來(lái)整個(gè)校(院)的融合是順利的,也是富有成效的。在這個(gè)基礎(chǔ)上,全校教職工要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)自覺(jué)性,努力在深度融合上取得決定性進(jìn)展,這樣就能產(chǎn)生“1+1>2”的作用。二是改革創(chuàng)新的本領(lǐng)。我們的創(chuàng)新工程設(shè)置了那么多的項(xiàng)目,就是鼓勵(lì)大家創(chuàng)新出新的。現(xiàn)實(shí)是,我們有些干部仍然存在著觀念比較落后、思想不解放、精神不振作等問(wèn)題,與新形勢(shì)新任務(wù)的要求存在較大差距。希望這樣的同志趕快警醒起來(lái),調(diào)整狀態(tài),與時(shí)俱進(jìn),迎頭趕上。我們也要在全校進(jìn)一步營(yíng)造解放思想、開(kāi)動(dòng)腦筋、鼓勵(lì)創(chuàng)新的濃厚氛圍,還要進(jìn)一步形成與之相應(yīng)的選人用人導(dǎo)向。三是狠抓落實(shí)的本領(lǐng)。凡事抓而不緊、抓而不實(shí),等于不抓。我們做事既要雷厲風(fēng)行,又要久久為功,以釘釘子精神做實(shí)做細(xì)做好各項(xiàng)工作。每個(gè)黨校人都要不斷努力提高以上這三項(xiàng)本領(lǐng),把我們的職能職責(zé)切實(shí)履行好。

 

弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)

做作風(fēng)優(yōu)良的黨校人


黨校人守初心擔(dān)使命,端正作風(fēng)十分重要。從總體上看,我們廣大教職工的作風(fēng)是健康向上的,但是離“作風(fēng)優(yōu)良”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還有差距。近年來(lái)一些重大違法違紀(jì)案例的出現(xiàn),以及多起因違反廉潔紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律等受到處分的事件,都說(shuō)明黨校并非一片凈土,折射出我們這支隊(duì)伍還存在作風(fēng)不純、作風(fēng)不實(shí)、作風(fēng)不硬的問(wèn)題。我們通過(guò)這次主題教育對(duì)作風(fēng)之弊進(jìn)行了一次大檢修、大掃除,接下來(lái)就要像毛澤東同志在《整頓黨的作風(fēng)》里說(shuō)的那樣,把產(chǎn)生這些歪風(fēng)的洞塞死,讓不良作風(fēng)受到遏制, 讓優(yōu)良作風(fēng)得到弘揚(yáng)。

 

黨校既是塑造真理力量的地方,也是塑造人格力量的地方,還是引領(lǐng)黨內(nèi)風(fēng)氣風(fēng)向的地方。這方面,我們要向中央黨校歷史上那些名師大家學(xué)習(xí),他們給我們留下了光榮傳統(tǒng)和寶貴財(cái)富。像艾思奇,幾十年如一日筆耕不輟,留下了500多萬(wàn)字的著述,特別是用一本《大眾哲學(xué)》啟迪了成千上萬(wàn)青年人的思想。像郭大力,為了更好地理解和翻譯《資本論》,把馬克思經(jīng)常提到的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)一些代表人物的書全都找來(lái)通讀。從開(kāi)始翻譯《資本論》到重譯《剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)史》的完成,他花了整整48年時(shí)間。再比如蘇星,為了集中時(shí)間搞研究,趕寫《新中國(guó)經(jīng)濟(jì)史》,他幾次給中央寫信,希望辭去中央黨校副校長(zhǎng)職務(wù)。江流的故事很多人也聽(tīng)說(shuō)過(guò),生前已是那么高年歲,曾經(jīng)一度每周末一天八九個(gè)小時(shí)參加馬工程工作會(huì)議,一絲不茍地審讀教材。還有王玨,一生都在研究《資本論》,40歲之前沒(méi)有在12點(diǎn)以前睡過(guò)覺(jué),每天讀書到深夜。退休以后還多次通過(guò)學(xué)校向貧困地區(qū)捐款,累計(jì)已達(dá)數(shù)十萬(wàn)元。這些名師大家做人、做事、做學(xué)問(wèn)的精神都值得我們學(xué)習(xí),尤其要學(xué)習(xí)他們那種“甘于坐冷板凳”的精神,那種甘于寂寞、淡泊名利的境界,那種“心底無(wú)私天地寬”的度量,那種“一輩子做好一件事”的專注。老一輩黨校人如此,現(xiàn)今的黨校人也有不少同志身上展現(xiàn)出優(yōu)良的作風(fēng)。前些天我翻閱機(jī)關(guān)黨委編的主題教育工作簡(jiǎn)報(bào),看到科研部副主任萬(wàn)代璽和進(jìn)修一部副局級(jí)組織員趙廣周兩位同志的事跡,他們一位援藏,一位在云南墨江扶貧點(diǎn)連續(xù)三次任駐村第一書記,都從不計(jì)較個(gè)人名利、得失、安危。像這樣的同志,我們教職工中還有一些,他們用實(shí)際行動(dòng)展示了新時(shí)代黨校人的風(fēng)采和使命擔(dān)當(dāng)。

 

在新的歷史條件下,黨校人要弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng),形成優(yōu)良作風(fēng),我體會(huì)應(yīng)該在三個(gè)方面下功夫。一是要從嚴(yán)。黨校是講黨性、煉黨性的地方,黨校教師是“領(lǐng)導(dǎo)干部之師”“執(zhí)政骨干之師”,必須有更高境界、更大格局、過(guò)硬黨性。只有這樣,我們?cè)谥v課的時(shí)候,在與學(xué)員交流和交往的時(shí)候,才能心不慌、腿不抖、底氣足。從嚴(yán)要求涉及很多方面,我重點(diǎn)講一講名和利。名利之心,人皆有之,但是要適度,不能為名利所累。要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己,保持黨校人應(yīng)有的情操。我們常說(shuō),言傳身教,身教重于言教。我們黨校人還是要有一種境界,還是要有一種精神,這樣我們?nèi)ソo別人講黨性修養(yǎng),別人才能信服。二是要?jiǎng)?wù)實(shí)。我們的校訓(xùn)是“實(shí)事求是”。實(shí)事求是既是思想路線,也是思想方法、工作方法和領(lǐng)導(dǎo)方法。我們有些單位的工作為什么長(zhǎng)期沒(méi)有起色?問(wèn)題就在于實(shí)事求是的方法沒(méi)有用好,走群眾路線不夠,調(diào)查研究不夠。我來(lái)中央黨校工作這些年,與教學(xué)工作有關(guān)的會(huì)議我都盡量參加,與學(xué)員有關(guān)的事我都十分關(guān)注,經(jīng)常參加學(xué)員的座談,還經(jīng)常利用在食堂吃飯的時(shí)候與學(xué)員或者教職工聊天,也沒(méi)少跑工程施工現(xiàn)場(chǎng)。即便如此,也還是常常擔(dān)心情況掌握不全面,工作中有疏漏。我之所以這樣想、這樣做,就是為了更全面地了解黨校的實(shí)際工作情況、了解學(xué)員的意見(jiàn)和心聲,以便更有針對(duì)性地開(kāi)展工作。正所謂“坐在辦公室里都是問(wèn)題,走出辦公室都有辦法”。所以,無(wú)論是從事教學(xué)和科研,還是做教輔工作和行政后勤管理工作,都要走出辦公室,多跑基層、多看現(xiàn)場(chǎng)、多搞調(diào)研,只有這樣,你的工作才能實(shí)打?qū)崱⒔拥貧?,才能取得好的成效。三是要?dān)當(dāng)。為官避事平生恥,做人就要有擔(dān)當(dāng)。目前這方面差距還比較大。比如精神懈怠、不思進(jìn)取,不想擔(dān)當(dāng)作為的問(wèn)題。少數(shù)干部仗著資歷老、覺(jué)得提拔無(wú)望,就得過(guò)且過(guò)混日子。有的把公家的事當(dāng)成包袱,隨便糊弄幾下,把時(shí)間和精力全都花在自己的事情上。又比如心存顧慮、畏首畏尾,不敢擔(dān)當(dāng)作為的問(wèn)題。有的遇到矛盾和棘手的問(wèn)題不是想辦法處理,而是搞擊鼓傳花、踢皮球,變著法把矛盾轉(zhuǎn)移上交。還比如能力不足、辦法不多,不會(huì)擔(dān)當(dāng)作為的問(wèn)題。有的思想不解放,缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí),面對(duì)新情況新問(wèn)題,要么繞道走,要么套用老思維、老辦法,工作長(zhǎng)期打不開(kāi)局面。針對(duì)這些情況,我們會(huì)研究出臺(tái)相關(guān)措施,必要的時(shí)候也要選幾個(gè)典型作為警示。


 

抓住歷史機(jī)遇

做建功立業(yè)的黨校人


黨校人守初心擔(dān)使命,無(wú)論是政治過(guò)硬、理論自覺(jué),還是作風(fēng)優(yōu)良、本領(lǐng)高強(qiáng),最終都要體現(xiàn)在做好本職工作上,體現(xiàn)在建功立業(yè)上。尤其是,今天的黨校處在黃金發(fā)展期,每一個(gè)黨校人都應(yīng)該緊緊抓住這樣的難得機(jī)遇,做出不辜負(fù)這個(gè)時(shí)代、不辜負(fù)黨中央期待的成績(jī)來(lái)。

 

在中央黨校的歷史上,曾經(jīng)有過(guò)兩個(gè)黃金發(fā)展期。第一個(gè)是延安時(shí)期。經(jīng)毛澤東同志提議,中央黨校在1935年11月長(zhǎng)征剛一結(jié)束就復(fù)校了。1937年2月,中央黨校搬到延安。從1943年3月到1947年3月撤離延安,毛澤東同志親自兼任中央黨校校長(zhǎng)有整整4年時(shí)間。我們校園中心的雕塑《我們的老校長(zhǎng)》,就是那個(gè)時(shí)候他作報(bào)告的形象?!墩D黨的作風(fēng)》這樣一篇揭開(kāi)全黨整風(fēng)序幕的報(bào)告,就是他1942年2月在中央黨校開(kāi)學(xué)典禮上作的。由此,中央黨校不僅成為延安整風(fēng)的發(fā)軔地,更成為延安整風(fēng)的大本營(yíng),在全黨這場(chǎng)馬克思主義學(xué)習(xí)教育運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮了不可替代的作用。1942年初,黨中央決定七大代表集中到中央黨校學(xué)習(xí),直到1945年4月黨的七大召開(kāi)。在黨的七大上,毛澤東同志對(duì)中央黨校給予高度評(píng)價(jià),他指出:“中央在這里,黨校在這里,七大在這里開(kāi),這個(gè)問(wèn)題解決了,中華民族就勝利了?!苯裉禳h校人提起這段歷史來(lái),依然是心潮澎湃、倍感光榮。

 

中央黨校第二個(gè)黃金發(fā)展期是改革開(kāi)放發(fā)端之際。1977年3月,中央黨校在經(jīng)歷十年“文革”停辦后復(fù)校。當(dāng)時(shí)中央提出的辦學(xué)目標(biāo)是,把黨校辦成“捍衛(wèi)馬列主義、毛澤東思想的堅(jiān)強(qiáng)陣地,辦成發(fā)揚(yáng)光大黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的模范”。復(fù)校之初,黨校教學(xué)和理論研究非?;钴S,很快辦起了《理論動(dòng)態(tài)》這樣一份刊物,成為推進(jìn)黨在思想理論上撥亂反正的主要陣地。尤其是《理論動(dòng)態(tài)》發(fā)表的《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》一文在《光明日?qǐng)?bào)》刊發(fā)后,引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的大討論,成為黨和國(guó)家事業(yè)歷史性轉(zhuǎn)折的思想先導(dǎo)。

 

黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央以巨大的政治勇氣和強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng),推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革,中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。黨校事業(yè)與新時(shí)代相攜并進(jìn),迎來(lái)了第三個(gè)黃金發(fā)展期。一方面,黨中央高度重視干部工作,重視干部教育培訓(xùn)工作,擴(kuò)大了干部教育培訓(xùn)的覆蓋面,把很多重要班次放在中央黨校來(lái)舉辦。另一方面,黨中央高度重視發(fā)揮黨校的作用,習(xí)近平總書記對(duì)黨校事業(yè)發(fā)展提出了系統(tǒng)的指導(dǎo)意見(jiàn),提出了一系列明確要求。他每年至少到中央黨校作一次報(bào)告,還與中央黨??h委書記研修班學(xué)員座談并發(fā)表重要講話,今年又在中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上發(fā)表重要講話。所有這些,為黨校更好履職盡責(zé)指明了方向、提供了有力保障。黨中央和習(xí)近平總書記對(duì)黨校的重視,對(duì)黨校發(fā)揮作用的期待,是黨校事業(yè)大發(fā)展的最大動(dòng)力。

 

新時(shí)代黨校事業(yè)發(fā)展的一個(gè)歷史性標(biāo)志,就是原中央黨校和原國(guó)家行政學(xué)院合并組建新的中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)。這是干部教育培訓(xùn)資源優(yōu)化重組的大手筆、大決策,黨校事業(yè)由此站在新的歷史起點(diǎn)上。我去年9月20日在同新任命的全校局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部集體談話會(huì)上,代表校(院)委會(huì)提出了“四個(gè)建成”的發(fā)展目標(biāo),這就是:經(jīng)過(guò)五年左右乃至再長(zhǎng)一些時(shí)間的努力,把中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)建設(shè)成為黨內(nèi)外公認(rèn)的、具有相當(dāng)國(guó)際影響力的中國(guó)共產(chǎn)黨名副其實(shí)的最高學(xué)府,建設(shè)成為在黨的思想理論建設(shè)特別是研究宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新、走在前列的思想理論高地,建設(shè)成為英才薈萃、名師輩出、“馬”字號(hào)和“黨”字號(hào)學(xué)科乃至其他一些學(xué)科的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)在全國(guó)明顯處于領(lǐng)先地位的社科學(xué)術(shù)殿堂,建設(shè)成為對(duì)黨和國(guó)家重大問(wèn)題研究和決策提供高質(zhì)量咨詢參考作用的國(guó)家知名高端智庫(kù)。新的中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)組建一年多來(lái),“四個(gè)建成”的發(fā)展目標(biāo)正在有效實(shí)施,各方面工作大有起色,已展現(xiàn)出生機(jī)勃勃的新局面。

 

站在今天扎實(shí)的基礎(chǔ)上,想想黨校如此厚重的歷史,想想黨校這么多光榮傳統(tǒng),想想黨校昔日的輝煌,想想黨校歷史上名師大家的風(fēng)采,我們?cè)趺茨懿簧钌罡械阶院馈⒏械秸駣^、感到鼓舞呢?我們有什么理由不抓住當(dāng)前的黃金發(fā)展機(jī)遇,有什么理由不更加努力、更加敬業(yè),去勇做時(shí)代的弄潮兒呢?全體黨校人都要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),圍繞“四個(gè)建成”的奮斗目標(biāo),進(jìn)一步提高政治站位,進(jìn)一步振奮精神,進(jìn)一步解放思想,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng),進(jìn)一步開(kāi)拓創(chuàng)新,進(jìn)一步苦干實(shí)干,努力在履行黨校職能上有新作為新突破、在彰顯黨校優(yōu)勢(shì)上有新作為新突破、在鑄造黨校品牌上有新作為新突破。

 

不忘初心、牢記使命是加強(qiáng)黨的建設(shè)的永恒課題,也是全體黨校人的終身課題。我們要把這次主題教育的收獲轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力,乘勢(shì)前進(jìn)、勇于擔(dān)當(dāng)、扎實(shí)整改、積極作為,為奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利奉獻(xiàn)黨校力量,為黨校事業(yè)大發(fā)展奉獻(xiàn)全體黨校人的力量!讓我們一起努力,擼起袖子加油干吧!

 

〔本文系作者2019年8月28日在中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)“不忘初心、牢記使命”主題教育中講的專題黨課,發(fā)表時(shí)有刪節(jié)〕


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